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校园雕塑景观雕塑是校园雕塑景观环境的视觉焦点，作为校园空间环境的艺术元素，肩负着丰富师生的精神生活和审美需求的责任，雕塑景观雕塑在某种程度上是校园时代精神和文化状态的标志，是营造高尚健康的人文环境氛围的重要手段。因此，校园雕塑景观雕塑的特殊作用，随着现代校园的建设发展和强调校园精神文化建设，变得越来越重要。
校园雕塑景观雕塑传统的伦理道德和时代的主导思想在校园物质雕塑景观中表现得于分突出，能对学生产生巨大的道德潜化作用，是进行道德教育的**的素材之一。列宁于分推崇雕塑的教育功能，认为雕塑，尤其是纪念性雕塑，在人民思想审美中具有很重要的意义。在他的倡导下，苏联1918年颁布特别法令，要求在全国各城市建造雕塑。因此，对校园雕塑的育人作用我们也应该给予足够的重视。我国校园雕塑多为念性的人物雕塑。这些人物有历史上做出巨大贡献的思想家，有战争年代的英雄人物，有当代杰出的社会活动家。或刻画他们大义凛然、九死不悔的英雄气慨，激起学生对英雄人物的无限崇敬；或诉说他们禅精竭虑，沤心沥血的求索精神，培养学生为真理而献身的崇高情感。仁人志士的浩然之气，融入学生的精神之中，内化为学生人格的一部分。校园的其他雕塑，如象征性和激励性雕塑，其德育功能也于分突出。如昂首挺胸，张嘴怒吼的石狮，就是校园中一种常见的激励性雕塑。它鲜明地表达了“天行健，君子自强不息”的精神，激励着学生不断振奋向上，勇攀科学高峰。它也象征了我们民族的坚不可摧和奋发图强的勃勃雄心；矜矜业业、埋头苦干的石牛雕塑，也是校园中常见的雕塑形式。它表达了鲁迅先生曾说过的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神气节。鼓励学生们要努力地学习知识，为祖国的社会主义事业添砖加瓦，勇做“拓荒牛”。
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