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 学校是教书育人的中央。自然也少不了一些充溢文化气息的装饰来营造气氛。铜雕像因其厚重的气质，常成为校园的特征景点，深受学生们的喜欢。 |
 公园人物雕塑我国的文化决定着我们的人物雕塑大多数是以真人实物为模板雕刻出来，并不像美国、英国那样，是在艺术和想象之下塑造出来的。 |
 步行街人物雕塑，塑造城市魅力文化，每一座城市都有自己独特的历史和文化，城市中的步行街也应当体现出这方面的特点，应当如何体现呢？ |
 学校是培养人才的地方，校园环境自然而然的就显得非常重要，现在很多高校，都喜欢放一些雕塑在校园里。 |
 人物雕塑不仅能够美化城市,还能够准确的反应出一座城市的历史渊源,在一定程度上有着教育意义 |
 回顾历史，在漫长的人类文明中，对雕塑影响**的是希腊文明、埃及文明、印度文明、中国文明，在这四个古文明中，雕塑始终与各自的文化相适应，共同发展。 |
 校园雕塑是校园文化的载体，随着校园文化出现多元化，校园雕塑的概念不再是单一模式，即丰富了师生的情感交流与校园生活环境又反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。 |
 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化 |
 人物雕塑的精神风采的面貌是不同的，因此，在雕刻人物形象的时候，展示了一个精湛技术的工匠的手艺。 |
 刚刚过去的这个周末，全国硕士研究生招生考试在各地开考。为保佑考试顺利通过，山东农业大学的考生们把目光投向了校园里的孔子雕塑，他们在孔子雕塑上摆满了各种吃的，密密麻麻连头上都没有放过，苹果、橙子、薯片、 |
 城市需要怎样的雕塑，艺术家闭门造车要不得，有关部门过多行政干预，尤其是迎合某些领导的个人好恶，抑或是某些外行领导直接或间接地干预艺术创作更要不得，否则只会产生出不伦不类的“怪物”而予人笑柄。 |
 景观雕塑大致可以分为四种类型：纪念性景观雕塑。它是对人、事、物的一种缅怀。通常摆放在城市最明显的位置，纪念的都是对国家和人民做出重要贡献的“人民英雄”。比如北京市的《人民英雄纪念碑》。 |
 人物雕塑是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术，用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术人物形象。借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 |
 人物雕塑不仅是高校校园景观中重要的组成部分，更是高校校园文化的展示窗口。人物雕塑除了体现其审美价值，更应该对广大师生起到教育、激励的作用。人物塑像是最常见的雕塑题材，人物雕塑或以依托名人对师生进行教育 |
 雕塑与环境景观有着密切的联系。历史上，雕塑一直作为环境中的装饰物而存在， 即使到了现代社会，这一传统依然保留。与其它类型的环境相比，雕塑在居住区环境中扮演着不可忽视的角色，它的形式与位置，以及数量的多 |
 城市雕塑艺术由于其材料的**性、跨越时代的幅度、巨大的尺度和规模因素而具有天然的纪念性，最适宜从正面去展现和阐述那些与社会历史有着紧密联系的事件、人物和观念。我们所见到历史上那些有非凡感染力的城市雕塑 |
 校园雕塑具有很强的文化价值，在一所美丽的校园里，一个优秀的校园雕塑作品往往能凝聚一种文化氛围，可以成为一个校园的文化景点。一所好的学校能给予学生的不光是课堂中的知识，更重要的是起到启迪心智、美化心灵的 |
